Warum AI4AL?

In der Erwachsenenbildung haben KI-gestützte Dienste das Potenzial, die Erwachsenenbildung zu verändern und zu einer besseren Kompetenzbewertung und maßgeschneiderten Lernangeboten zu führen. Auf europäischer Ebene sehen jedoch sowohl die European Association for the Education of Adults als auch All Digital ein gewisses Maß an Misstrauen und Bedenken gegenüber KI bei ihren Mitgliedern. Jeder Fortschritt auf dem Weg zu einer besseren Nutzung der KI-Technologie wird auch davon abhängen, ob eine kritische Menge an qualitativ hochwertigen und nicht-diskriminierenden Daten vorhanden ist, was derzeit bei weitem nicht der Fall ist.
In diesem Zusammenhang ist das allgemeine Ziel von AI4AL die Definition zweier innovativer Praktiken: eine innovative Praxis der KI-gestützten Analyse der Ergebnisse von Selbsteinschätzungen digitaler Grundfertigkeiten, bei der die AI4AL-KI den Akteuren in der Erwachsenenbildung bei der Definition hochgradig personalisierter individueller Trainingskurse helfen wird. Im Rahmen des Projekts wird auch eine kollaborative Praxis auf europäischer Ebene für die kontinuierliche Schulung der "#AI4AL"-KI und für die Sammlung der zu diesem Zweck benötigten Daten entwickelt.
Das Projekt zielt darauf ab, eine Methodik für die KI-gestützte Bewertung von Fähigkeiten zu entwickeln, die sich speziell auf digitale Fähigkeiten konzentriert, und ein umfassendes Schulungs-Toolkit zu erstellen. Erstens wird es zur digitalen Transformation beitragen, indem es den Einsatz von KI in der Kompetenzbewertung erprobt und ausweitet. Vor allem aber wird das Projekt die Schlüsselrolle von Lehrkräften und Pädagogen bei der Entwicklung und Nutzung unterstützender Technologien hervorheben und die vermeintliche Bedrohung durch KI entmystifizieren.
Inklusion und Vielfalt im Bildungsbereich ist ein weiteres Ziel, das das Projekt berücksichtigen wird. Indem es sich speziell auf Lernende mit geringen digitalen Fähigkeiten konzentriert, wird das Projekt diejenigen Lernenden ansprechen, die derzeit am weitesten von Lernmöglichkeiten entfernt sind. Dies wird durch die Einbindung von Partnern unterstützt, die auf lokaler Ebene direkt mit benachteiligten Lernenden arbeiten und aufgrund ihrer unmittelbaren Erfahrungen einen wichtigen Beitrag zur Entwicklung der Methodik zur Bewertung der Kompetenzen leisten werden. Insbesondere arbeiten die Projektpartner direkt mit NEETs, Gefängnisinsassen, Flüchtlingen und Migranten sowie Alleinerziehenden zusammen. 
Die Partnerschaft berücksichtigt auch die spezifischen Prioritäten des Aufrufs, die auf die breiteren Bedürfnisse des Erwachsenenbildungssektors abzielen. Die Verbesserung der Verfügbarkeit von qualitativ hochwertigen und flexiblen Lernangeboten ist ein vorrangiges Ziel des Projekts. Die Forschung und Entwicklung des AI4AL-Schulungs-Toolkits basiert auf den Bedürfnissen der Projektpartner, die selbst direkt mit verschiedenen Gruppen von Lernenden arbeiten. Das Ergebnis ist ein selbstbestimmtes Training, das sich an die Bedürfnisse der Lernenden anpassen lässt. Außerdem ermöglicht es die Validierung der erworbenen Fähigkeiten durch die Verwendung von Mikrozertifikaten. 
Ein wichtiger Aspekt des Projekts ist die Verbesserung der Zugänglichkeit und die Steigerung der Inanspruchnahme der Erwachsenenbildung, wobei besonderes Augenmerk auf die Identifizierung von Kompetenzen und die Gestaltung maßgeschneiderter Lernangebote gelegt wird. Zu diesem Zweck wird die Partnerschaft den Einsatz von KI bei der Bewertung digitaler Kompetenzen, einschließlich der Selbsteinschätzung, untersuchen und die Methodik für die Entwicklung eines personalisierten Lernpfads festlegen. 
Schließlich richtet sich das Projekt an Erwachsenenbildner/innen, die ihre Kompetenzen bei der Bewertung der Vorkenntnisse von erwachsenen Lernenden verbessern und ihre Vertrautheit mit KI-gestützter Technologie erhöhen wollen.